Danielle López

Directeur des services d'accessibilité

Danielle López
Email
Téléphone
201-360-5337
Emplacement
Campus Carré du Journal
Les pronoms personnels
Elle/Elle
Langues parlées
English
Nationalité
Doctorat
Aucun
Master
MS, services aux personnes handicapées dans l'enseignement supérieur, CUNY School of Professional Studies
Les bacheliers
BA, psychologie, College of Staten Island, CUNY
Associé
AA, Arts libéraux et sciences, College of Staten Island
Certifications
Loisirs intérêts
Danielle dirige un club de lecture et aime la photographie comme exutoire créatif.
citation favorite
"L'accessibilité nous permet d'exploiter le potentiel de chacun." -Debra Ruh
Biographie

En tant que directrice des services d'accessibilité, Danielle est la principale experte en conformité et en contenu pour toutes les questions d'accessibilité au Hudson County Community College. Forte d'une connaissance approfondie de l'Americans with Disabilities Act de 1990 (ADA), de l'article 504 de la loi sur la réadaptation de 1974 et d'autres lois relatives au handicap, elle collabore avec divers départements et programmes afin de réduire les obstacles systémiques et de garantir l'égalité d'accès pour tous les membres de la communauté universitaire.

Danielle possède plus de dix ans d'expérience directe dans les services d'accessibilité de l'enseignement supérieur. Elle possède également une solide expérience en conseil pédagogique, administration et élaboration de programmes d'études. Son parcours comprend la conception et la mise en œuvre de programmes et de services qui accompagnent les étudiants en situation de handicap vers la réussite. Au HCCC, elle se consacre à la défense des droits, à la création d'opportunités et à l'autonomisation des personnes en situation de handicap tout au long de leur parcours scolaire et professionnel. Parallèlement à son rôle au HCCC, elle enseigne au département de psychologie du College of Staten Island de la City University of New York. Elle a également développé un programme d'études sur les perspectives psychologiques du handicap, améliorant ainsi la compréhension et le soutien académiques des personnes en situation de handicap.